안녕하세요! 해일입시연구소의 멘토 황예원입니다.
시험 기간 동안 누구보다 열심히 공부했다고 생각했지만, 내신 성적표를 받아 들었을 때 예상보다 낮은 점수를 마주하게 되는 경우가 정말 많습니다. 그런 상황 속에서 마치 쓰나미처럼 밀려오는 허탈감과 배신감(?)은 이루 말할 수 없다는 것을 잘 압니다.
나름 노력했는데 결과는 늘 왜 이 모양이지, 쉽게 자책하고 절망하게 됩니다. 또 부모님께는 대체 뭐라고 말씀드려야 할지 몰라 앞이 캄캄해 집니다. 이런 경우에는 문제의 원인을 단순히 ‘노력 부족’이나 ‘잘 가르치지 못한 학원의 탓’으로 돌리기 쉽습니다.
하지만, 진짜 이유는 따로 있을 수 있습니다. 공부에 있어 가장 중요한 요소 중 하나로 저는 늘 ‘자기주도학습 능력’을 주장하곤 합니다. 아무리 좋은 선생님으로부터 좋은 수업을 받는다 한들, 공부한 내용을 스스로 잘 정리하고 복습해 내 것으로 만드는 과정을 거치지 못하면 아무런 소용이 없습니다.
배운 내용을 실질적인 등급의 상승이라는 결과로 연결 지을 수 있으려면, 내 것으로 잘 소화해 내는 ‘내가 직접 하는 진짜 공부’가 반드시 필요합니다. 중간고사가 끝난 직후는 서로를 탓하거나 다그칠 것이 아니라 ‘남이 떠먹여 준 공부’와 ‘내 진짜 공부’ 사이의 균형을 재 점검하고, 바꿔야 할 점이 있다면 바꿔야만 하는 골든타임입니다.
<가짜 공부 없애기>
자기주도학습의 질을 높이려면 우선 가짜 공부 시간을 없애는 것이 급선무입니다. 흔히 책상 앞에 오래 앉아 있으면 ‘엉덩이가 무겁다’며 공부를 열심히 하는 것으로 착각하곤 합니다. 하지만 공부의 시간과 밀도는 완전히 다른 문제입니다. 책상 앞에 5시간, 아니 10시간을 진득하게 앉아 있어도, 실제로 공부한 시간은 1시간 남짓에 불과하고 나머지는 멍 때리는 데 낭비 했을 가능성을 배제하면 안 됩니다. 학부모님 입장에서도 학생이 겉 보기엔 열심히 하는 것 같은데, 그만한 효율이 나오지는 않은 것 같은 경우 단순히 공부 ‘시간’만 많을 확률이 높습니다.
수동적으로 학원, 인강과 같은 외부 매체에만 의존하는 경우도 가짜 공부를 진짜 공부로 착각하는 사례에 해당합니다. 강의를 들을 때는 마치 다 아는 익숙한 내용 같이 느껴지지만, 나만의 공부 과정을 거치지 않을 경우엔 시험장만 가면 뇌가 백지처럼 변하는 현상을 겪은 분들이 많이 계실 것입니다. 비싼 학원이나 인강 사이트의 프리패스 수강권을 끊는 것만이 능사가 아닙니다.
또 형식적인 오답 정리를 하는 것도 가짜 공부 중 하나입니다. 오답을 체계적으로 기록하고 정리하는 것이 중요하다고 해서 바쁘게 오답 노트를 만들지만, 틀린 문제를 오려 붙이고 말 그대로 ‘정리’하는 데만 몰두하는 학생들이 꽤 있습니다. 실질적인 계획보단 그저 기록하고 꾸미는 데 집중한 플래너를 만드는 것과 동일한 맥락입니다. 오답 노트를 만드는 가장 큰 목적은 ‘왜 틀렸는지’를 기억하고 다음에 같은 오류를 범하지 않기 위함입니다.
실제 도움이 되는 피드백이 부재한 오답 노트 만들기는 잘 공부하고 있다고 생각하게 만드는 대표적인 가짜 공부입니다. 혹시 내가 해당하는 경우는 없는지, 스스로를 잘 돌아보고 점검해보시기 바랍니다.
<진짜 공부 시작하기>
그럼 어떤 것들을 갖춰야 진짜 이른바 공부 독립성, 즉 자기주도학습 능력을 잘 갖추고 있다고 말할 수 있을까요? 크게 4가지 항목을 우선적으로 검토해 보실 것을 추천드립니다.
먼저, ‘루틴’이 제대로 반복되고 있는지 확인해보셔야 합니다. 시험 기간은 물론, 시험 기간이 아닐 때도 일상적인 학습 루틴이 잘 설계 및 실행되고 있어야 합니다. 만약 제3자인 누군가가 시켜야만 루틴을 지키거나, 내신 시즌이 아닐 때에는 학습 루틴이 무너지는 경우가 많다면 자기주도학습이 제대로 이뤄지고 있지 않을 가능성이 높습니다.
또 ‘고민의 깊이(사고력)’가 충분히 깊은지도 주의 깊게 살펴보셔야 합니다. 모르는 문제를 만났을 때, 해설지를 확인하기 전 최소 10분 이상 내 머리로 치열하게 고민하며 공부(시간을 재는 실전 모의고사 등과 같은 실전 연습 시간 제외)해야만 나의 진짜 공부가 가능하다 말할 수 있습니다. 만약 모르거나 헷갈리는 문제는 쉽게 포기해 버리거나, 해설지를 너무 금방 확인하는 경우(문제를 본 시점 기준 10분 미만)에는 보다 오랜 시간 인내하며 고민하는 사고 과정을 늘릴 필요가 있습니다.
제대로 ‘인출’할 수 있는지를 체크하는 것도 중요합니다. 시험이 끝난 후 틀린 문제를 다시 점검할 때, 출제자의 의도와 문제에 적용된 개념, 올바른 해설 등을 남에게 논리적으로 설명해 낼 수 있는지 확인해 봅시다. 공부한 내용을 잘 인출해 내고, 남과 자신 스스로에게 자신 있게 가르칠 수 있을 때 비로소 공부 내용이 내 것이 되었다고 말할 수 있습니다. 오답을 정리할 때 단순히 틀린 답을 정답으로 바꾸는 데만 그치지 말고, 문제에 나온 모든 요소는 아주 작은 것까지 모조리 다 나의 것으로 만든다는 각오로 임하시면 좋겠습니다.
마지막은 ‘객관화’가 잘 되는지 점검해보셔야 합니다. 오늘 하루 동안 내가 무엇을 확실히 알았고 무엇을 모르는지, 객관적이고 냉철하게 분석하실 줄 아셔야 합니다. 이는 전의 칼럼에서 몇 차례 언급했던 ‘메타인지’와도 연결되는 내용입니다. 공부한 내용을 인출하는 단계처럼, 부모님이나 친구에게 직접 말로 설명하는 것도 좋은 방법이 될 수 있습니다.
요약하면, 체계적으로 공부하는 안정적인 학습 루틴이 있고, 한 문제를 최소 10분 이상 끈기 있게 붙들 줄 알며, 오답이 나온 문항에 대해 남에게 논리적으로 티칭할 줄 알고, 내가 아는 것과 모르는 것을 객관적으로 인지할 수 있어야 비로소 자기주도학습 능력이 있는 학생이라 할 수 있습니다.
[마무리하며]
이번 중간고사 이후에는 나의 공부 체질을 완벽하게 개선하여, 자기주도학습이 가능한 학생으로 거듭나 봅시다. 숫자로 된 성적표는 잠깐 치워두고, 시험지를 펼쳐서 오답의 진짜 원인을 냉정하게 분류하는 것부터 시작합니다.
단순 시간 부족이었는지, 개념에 구멍이 난 부분이 있는지, 아까운 실수였는지 등 원인은 무척 다양합니다. 그리고 평소 공부하는 시간 중 학원 수업이나 인강을 수강하는 시간이 대부분이었다면, 혼자 복습하고 정리하는 시간을 늘려서 최소 1:1의 균형을 유지할 수 있도록 공부 루틴을 균형화합시다.
이번 중간고사 성적 때문에 모든 것을 포기하고 내려놓지 말고, 어떻게 하면 다음 번에 더 나은 결과를 받을 수 있을지에 대해 스스로 자문해 보고, 이번 성적을 건강한 피드백의 동기로서 삼으시면 좋겠습니다.
학부모님께서도 학생에게 공부하라는 잔소리 대신, 학생이 스스로 분석한 결과를 경청해 주고 지지해 주는 조력자 역할을 수행해주셨으면 좋겠습니다.
결국 시험장에서 문제를 푸는 주체는 학원 선생님도, 부모님도 아닌 오직 학생 자신입니다. 이번 내신 성적에 일희일비하기보다, 성장의 기회로 삼아 ‘남에게 끌려 다니는 공부’에서 ‘내가 만들어 나가는 진짜 주도적인 공부’로 공부 체질을 근본적으로 바꿔 봅시다.
기대에 미치지 못한 성적이 우리를 잠깐 우울하게 만들 수도 있지만, 이 아픔을 나의 주도성이라는 무기로 승화할 수 있다면 이보다 값진 실패는 없을 것입니다. 습관처럼 이어 왔던 가짜 공부를 과감히 타파해 내고, 공부 독립성을 쟁취해 낼 여러분을 진심으로 응원합니다!
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